摘要:自1636年哈佛学院建立以来,学业指导思想在美国开始出现,至今学业指导已成为美国高等教育重要的组成部分,其学业指导模式的发展也已相对成熟,经历了单一模式、两种模式对立走向共存和多样化的发展阶段。美国学业指导模式的发展对美国学业指导的专业化发展和美国高校学生的保留和参与产生了一定影响。同时,对我国高校开展学业指导工作以及对我国学业指导人员开展指导工作具有一定的启示。

（内容来源：夏凤琴,刘青.美国高校学业指导模式发展研究[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2020,(03):136-142+158.）