摘要:为了提高高校辅导员的学业指导职业能力,结合初级、中级和高级辅导员的三级能力标准以及新生、低年级和高年级学生等大学四年实际情况,通过搭建新生入学教育、学生核心能力培养和学生专业能力培养等三个逐级递进的工作平台,明确每个平台的基本内容、具体举措和评估管理,促使辅导员在实际学业指导工作中提高自身职业能力,而且明确了各级辅导员朝着更高级别标准迈进的工作方向和工作内容。

（内容来源：杨国庆,郑莉.高校辅导员学业指导能力提升平台建设研究[J].黑龙江高教研究,2015,(08):78-81.）